翻译是一种深度学习_瑞科上海翻译公司
众所周知，学习的后果与加工的深度有关。那显示正在影象上很直观，例如学习单词，若是只是依照词汇表的次序读、写、背，那么对其把握水平确定不如进一步学习该词的搭配、例句、并对其同义词停止比力，和用该词造句或许测验考试用该词停止抒发，由于后者关于该词的加工深度大大超越了前一种学习方法。
翻译是外语学习中的一种深度加工方法，但长期以来正在中小学英语教学中未遭到充足的正视。翻译既是一种语言妙技，也是语言学习的一种手腕。正在语言学习的听、道、读、写、译等各类妙技中，听、读是输入，是奠定，道、写、译是输出，是缔造。翻译使学习者对两种语言停止比照，可能增进学习者关于两种语言的分歧发生直观的相识。
翻译是一种邃密学习。听读学习进程中，有时可只求也许明白，关于有关大旨的一些细节可以疏忽；有时关于辞汇晓得其也许的意义便可，恍惚一点好像也没有影响掌握文本粗心。但正在翻译时，则需力图精确传送原文的意思，正在语言的转换中尽量减少信息的丧失，是以，学习者必需要“较真儿”，精确界定辞汇正在特定语境中义项的选用，明了辞汇所承载的特定文明意思，甚至经由过程辞汇使用掌握作者的写作气势派头等等。此时，精确替换了暧昧，邃密取代了细致。
翻译是一种综合学习。翻译时，既须要“自下而上”，从单词到句子，再到段落，进而到全篇停止意思转换；也须要“自上而下”，提取相关话题的图式常识，相识文本的文体、段落的功用和段落之间的关联，并根据上下文揣度作者的话中有话。除话题常识、语篇常识中，翻译还要波及辞汇跟语法，甚至作品的社会靠山跟作者的写作气势派头等。它是一种综合学习方法，可以激活大脑中诸多关系，有利于已有常识的强固跟新的知识结构的建构。
翻译进程波及多种思维举止。翻译进程中，学习者既要从影象中提取相关常识，还要测验考试明白；既要剖析句子布局，又要综合文章要义，还要停止推理跟断定，波及了思维举止的各个层面。语言是思维的符号，翻译可以增进思维的开展。思维程度进步了，学习才能则随之晋升，语言学习的后果跟服从天然便水长船高了。
综上所述，翻译是相对的深度学习，是以外语教学中，翻译不可偏废。翻译用于测试，可以比力精确天衡量出应试者的语言程度，包罗外语跟母语。翻译可以用于备考。大考正在即，考生心浮气躁，难以深化；翻译则可以让人沉下心来，投入到详细而又无效的温习中来。
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